Wymagania edukacyjne

        • wychowanie fizyczne

        • SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
          DLA KLAS IV–VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

          I. PODSTAWA PRAWNA

          Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego opracowano na podstawie:

          1. Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty.
          2. Ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe.
          3. Rozporządzenia Ministra Edukacji w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
          4. Podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej.
          5. Statutu szkoły oraz wewnątrzszkolnych zasad oceniania.

          II. OGÓLNE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

          1. Ocenianie z wychowania fizycznego ma na celu:
            • informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych,
            • motywowanie ucznia do systematycznej aktywności fizycznej,
            • wspieranie rozwoju sprawności fizycznej,
            • kształtowanie postawy prozdrowotnej,
            • wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa, współpracy i fair play.
          2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego nauczyciel bierze pod uwagę przede wszystkim:
            • wysiłek wkładany przez ucznia w wykonywanie ćwiczeń i zadań,
            • systematyczność udziału w zajęciach,
            • aktywność ucznia podczas lekcji,
            • postęp w stosunku do własnych możliwości,
            • przygotowanie do zajęć,
            • przestrzeganie zasad bezpieczeństwa,
            • stosowanie zasad fair play,
            • umiejętności ruchowe wynikające z programu nauczania,
            • wiadomości z zakresu kultury fizycznej, zdrowia i bezpieczeństwa,
            • udział w działaniach sportowych i rekreacyjnych organizowanych przez szkołę.
          3. Ocena z wychowania fizycznego nie jest oceną wyłącznie za wynik sportowy. Wyniki prób sprawnościowych, testów i sprawdzianów praktycznych są traktowane jako informacja o postępie ucznia i jego możliwościach, a nie jako jedyne kryterium oceny.
          4. Nauczyciel uwzględnia indywidualne możliwości psychofizyczne ucznia, jego stan zdrowia, predyspozycje ruchowe oraz postęp w stosunku do wcześniejszego poziomu.
          5. W przypadku ucznia posiadającego opinię lub orzeczenie poradni psychologiczno-pedagogicznej wymagania edukacyjne dostosowuje się do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.
          6. Uczeń może być zwolniony z wykonywania określonych ćwiczeń na podstawie wskazań lekarskich lub informacji od rodzica, jeżeli jego stan zdrowia tego wymaga.
          7. Ocena śródroczna, roczna i końcowa nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Jest wynikiem analizy całokształtu pracy ucznia, jego aktywności, systematyczności, zaangażowania, postępów oraz spełnienia wymagań edukacyjnych.

          III. OBSZARY OCENIANIA

          Ocenie podlegają następujące obszary:

          1. Aktywność i zaangażowanie na lekcji.
          2. Systematyczność udziału w zajęciach i przygotowanie do lekcji.
          3. Postęp w rozwoju sprawności fizycznej.
          4. Umiejętności ruchowe.
          5. Wiadomości z zakresu kultury fizycznej, zdrowia i bezpieczeństwa.
          6. Postawa podczas zajęć, współpraca, fair play i bezpieczeństwo.
          7. Udział w działaniach sportowych i rekreacyjnych organizowanych przez szkołę.

          IV. KRYTERIA OCENIANIA

          OCENA CELUJĄCA (6)

          Uczeń:

          • spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą,
          • zawsze lub prawie zawsze aktywnie uczestniczy w zajęciach,
          • systematycznie przygotowuje się do lekcji,
          • wykazuje bardzo wysokie zaangażowanie i wysiłek podczas wykonywania ćwiczeń,
          • osiąga wyraźny postęp w stosunku do własnych możliwości,
          • chętnie podejmuje dodatkowe zadania,
          • pomaga w organizacji zajęć, sprzętu lub prostych form aktywności,
          • wzorowo przestrzega zasad bezpieczeństwa i fair play,
          • współpracuje z innymi uczniami,
          • wykazuje zainteresowanie aktywnością fizyczną także poza obowiązkowymi ćwiczeniami,
          • uczestniczy w działaniach sportowych, rekreacyjnych lub prozdrowotnych organizowanych przez szkołę, jeżeli ma taką możliwość,
          • zna i stosuje zasady bezpiecznego udziału w aktywności fizycznej.

          OCENA BARDZO DOBRA (5)

          Uczeń:

          • systematycznie uczestniczy w zajęciach,
          • jest przygotowany do lekcji,
          • aktywnie wykonuje ćwiczenia i zadania,
          • wykazuje zaangażowanie i wysiłek adekwatny do swoich możliwości,
          • poprawnie wykonuje większość wymaganych ćwiczeń,
          • osiąga postęp lub utrzymuje dobry poziom własnej sprawności,
          • zna i stosuje podstawowe zasady gier, bezpieczeństwa i higieny,
          • przestrzega zasad fair play,
          • właściwie współpracuje z grupą.

          OCENA DOBRA (4)

          Uczeń:

          • regularnie uczestniczy w zajęciach,
          • zazwyczaj jest przygotowany do lekcji,
          • wykonuje większość ćwiczeń,
          • wykazuje zadowalający poziom aktywności,
          • opanował podstawowe umiejętności ruchowe,
          • wykonuje ćwiczenia z niewielkimi błędami,
          • zazwyczaj przestrzega zasad bezpieczeństwa,
          • zna podstawowe wiadomości z zakresu realizowanych treści,
          • czasami wymaga dodatkowej mobilizacji.

          OCENA DOSTATECZNA (3)

          Uczeń:

          • uczestniczy w zajęciach, ale jego aktywność jest nieregularna,
          • nie zawsze jest przygotowany do lekcji,
          • wykonuje ćwiczenia z ograniczonym zaangażowaniem,
          • opanował podstawowe umiejętności w stopniu umożliwiającym udział w zajęciach,
          • wymaga częstego przypominania zasad,
          • wykonuje ćwiczenia z błędami lub w uproszczonej formie,
          • wymaga motywowania do pracy,
          • zna tylko podstawowe zasady bezpieczeństwa i gier.

          OCENA DOPUSZCZAJĄCA (2)

          Uczeń:

          • często nie jest przygotowany do zajęć,
          • wykazuje niski poziom aktywności,
          • niechętnie podejmuje ćwiczenia,
          • wykonuje jedynie najprostsze zadania,
          • opanował niewielką część podstawowych umiejętności,
          • często wymaga pomocy i mobilizacji nauczyciela,
          • często nie przestrzega zasad obowiązujących na zajęciach,
          • posiada bardzo ograniczone wiadomości z zakresu kultury fizycznej.

          OCENA NIEDOSTATECZNA (1)

          Uczeń:

          • odmawia udziału w zajęciach mimo braku przeciwwskazań zdrowotnych,
          • uporczywie nie wykonuje poleceń nauczyciela,
          • lekceważy obowiązki ucznia,
          • nie podejmuje wysiłku,
          • nie opanował podstawowych umiejętności,
          • rażąco narusza zasady bezpieczeństwa,
          • swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie lub innych.

          V. SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA DLA POSZCZEGÓLNYCH KLAS

          KLASA IV

          1. Aktywność i zaangażowanie

          Ocena celująca:
          Uczeń bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach, chętnie wykonuje wszystkie ćwiczenia, podejmuje dodatkowe zadania, pomaga w przygotowaniu przyborów lub sprzętu, stosuje się do poleceń nauczyciela i wykazuje bardzo duże zaangażowanie.

          Ocena bardzo dobra:
          Uczeń aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest przygotowany, wykonuje polecenia nauczyciela, ćwiczy starannie i systematycznie.

          Ocena dobra:
          Uczeń uczestniczy w zajęciach, wykonuje większość ćwiczeń, czasami wymaga mobilizacji.

          Ocena dostateczna:
          Uczeń uczestniczy w zajęciach, ale nie zawsze ćwiczy z odpowiednim zaangażowaniem.

          Ocena dopuszczająca:
          Uczeń często ćwiczy niechętnie, wymaga stałej zachęty i wykonuje tylko proste zadania.

          Ocena niedostateczna:
          Uczeń odmawia udziału w ćwiczeniach i lekceważy zajęcia.

          1. Umiejętności ruchowe

          Uczeń klasy IV powinien:

          • uczestniczyć w zabawach i grach ruchowych,
          • wykonywać podstawowe ćwiczenia gimnastyczne,
          • wykonywać proste ćwiczenia równoważne,
          • wykonywać podstawowe elementy lekkoatletyczne: bieg, skok, rzut,
          • wykonywać proste podania, chwyty, kozłowanie i odbicia piłki,
          • uczestniczyć w prostych grach zespołowych,
          • wykonywać ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała.

          Ocena celująca:
          Uczeń wykonuje ćwiczenia bardzo starannie, samodzielnie, z dużym zaangażowaniem i widocznym postępem.

          Ocena bardzo dobra:
          Uczeń poprawnie wykonuje większość wymaganych ćwiczeń.

          Ocena dobra:
          Uczeń wykonuje ćwiczenia podstawowe z niewielkimi błędami.

          Ocena dostateczna:
          Uczeń wykonuje ćwiczenia w uproszczonej formie i wymaga pomocy.

          Ocena dopuszczająca:
          Uczeń wykonuje tylko najprostsze ćwiczenia.

          Ocena niedostateczna:
          Uczeń odmawia wykonywania ćwiczeń.

          1. Wiadomości

          Uczeń klasy IV powinien:

          • znać podstawowe zasady bezpieczeństwa na WF,
          • znać zasady bezpiecznego korzystania ze sprzętu sportowego,
          • znać podstawowe zasady zabaw i gier,
          • wiedzieć, dlaczego rozgrzewka jest ważna,
          • rozumieć znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia.
          1. Postawa i bezpieczeństwo

          Uczeń:

          • przestrzega zasad bezpieczeństwa,
          • stosuje się do poleceń nauczyciela,
          • współpracuje z grupą,
          • przestrzega zasad fair play,
          • dba o bezpieczeństwo swoje i innych.

          KLASA V

          1. Aktywność i zaangażowanie

          Ocena celująca:
          Uczeń bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach, jest systematyczny, wykonuje ćwiczenia z dużym wysiłkiem, chętnie podejmuje dodatkowe zadania, pomaga w organizacji prostych form aktywności i wykazuje wyraźny postęp.

          Ocena bardzo dobra:
          Uczeń jest aktywny, przygotowany do zajęć, ćwiczy systematycznie i wykonuje zadania zgodnie z poleceniami.

          Ocena dobra:
          Uczeń regularnie uczestniczy w zajęciach i wykonuje większość ćwiczeń.

          Ocena dostateczna:
          Uczeń wykonuje ćwiczenia z ograniczonym zaangażowaniem.

          Ocena dopuszczająca:
          Uczeń często wymaga mobilizacji i wykonuje jedynie proste zadania.

          Ocena niedostateczna:
          Uczeń odmawia udziału w zajęciach.

          1. Umiejętności ruchowe

          Uczeń klasy V powinien:

          • doskonalić podstawowe ćwiczenia gimnastyczne,
          • wykonywać ćwiczenia równoważne,
          • wykonywać podstawowe elementy lekkoatletyczne,
          • doskonalić bieg, skok i rzut,
          • wykonywać podstawowe elementy techniczne gier zespołowych,
          • kozłować piłkę w ruchu,
          • wykonywać podania i chwyty,
          • wykonywać proste rzuty do celu,
          • wykonywać odbicia piłki sposobem górnym i dolnym,
          • uczestniczyć w grach i zabawach zespołowych.

          Ocena celująca:
          Uczeń wykonuje wymagane ćwiczenia bardzo dobrze, samodzielnie, z dużym zaangażowaniem, osiąga postęp i potrafi zastosować poznane elementy w zabawie lub grze.

          Ocena bardzo dobra:
          Uczeń poprawnie wykonuje wymagane ćwiczenia i potrafi je zastosować podczas zajęć.

          Ocena dobra:
          Uczeń wykonuje większość ćwiczeń poprawnie, z drobnymi błędami.

          Ocena dostateczna:
          Uczeń wykonuje ćwiczenia z trudnościami i wymaga częstej korekty.

          Ocena dopuszczająca:
          Uczeń wykonuje tylko najprostsze elementy.

          Ocena niedostateczna:
          Uczeń odmawia wykonania ćwiczeń.

          1. Wiadomości

          Uczeń klasy V powinien:

          • znać podstawowe przepisy realizowanych gier,
          • znać zasady bezpiecznego udziału w ćwiczeniach,
          • wiedzieć, jak przygotować organizm do wysiłku,
          • rozumieć znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia,
          • znać podstawowe zasady higieny po wysiłku.
          1. Postawa i bezpieczeństwo

          Uczeń:

          • przestrzega zasad bezpieczeństwa,
          • właściwie korzysta ze sprzętu,
          • współpracuje z innymi,
          • stosuje zasady fair play,
          • reaguje na polecenia nauczyciela.

          KLASA VI

          1. Aktywność i zaangażowanie

          Ocena celująca:
          Uczeń systematycznie i bardzo aktywnie uczestniczy w zajęciach, zawsze podejmuje wysiłek adekwatny do swoich możliwości, wykazuje wyraźny postęp, chętnie podejmuje dodatkowe zadania, pomaga w organizacji zajęć lub ćwiczeń, właściwie współpracuje z grupą i wzorowo przestrzega zasad bezpieczeństwa.

          Ocena bardzo dobra:
          Uczeń regularnie uczestniczy w zajęciach, jest przygotowany, aktywnie wykonuje ćwiczenia, osiąga postęp i przestrzega zasad bezpieczeństwa.

          Ocena dobra:
          Uczeń uczestniczy w zajęciach, wykonuje większość ćwiczeń poprawnie, zazwyczaj jest aktywny.

          Ocena dostateczna:
          Uczeń uczestniczy w zajęciach, ale jego zaangażowanie bywa nieregularne.

          Ocena dopuszczająca:
          Uczeń wykazuje niski poziom aktywności, często wymaga mobilizacji.

          Ocena niedostateczna:
          Uczeń odmawia wykonywania ćwiczeń i lekceważy zajęcia.

          1. Umiejętności ruchowe

          Uczeń klasy VI powinien:

          • doskonalić technikę ćwiczeń gimnastycznych,
          • wykonywać ćwiczenia kształtujące siłę, szybkość, skoczność, gibkość i koordynację,
          • wykonywać próby sprawnościowe z zaangażowaniem,
          • doskonalić bieg krótki i dłuższy,
          • wykonywać skoki i rzuty lekkoatletyczne,
          • stosować poznane elementy techniczne w grach zespołowych,
          • wykonywać podania, chwyty, kozłowanie, rzuty, odbicia i zagrywkę w zakresie przewidzianym programem,
          • współpracować z zespołem podczas gier i zabaw,
          • stosować podstawowe zasady taktyki w grach zespołowych.

          Ocena celująca:
          Uczeń wykonuje ćwiczenia bardzo dobrze w stosunku do swoich możliwości, osiąga widoczny postęp, potrafi zastosować poznane umiejętności w grze lub zadaniu ruchowym, ćwiczy z dużym zaangażowaniem i dba o bezpieczeństwo.

          Ocena bardzo dobra:
          Uczeń poprawnie wykonuje wymagane ćwiczenia, aktywnie uczestniczy w grach i wykazuje postęp.

          Ocena dobra:
          Uczeń wykonuje większość ćwiczeń poprawnie, popełniając niewielkie błędy.

          Ocena dostateczna:
          Uczeń wykonuje ćwiczenia z trudnościami i wymaga korekty.

          Ocena dopuszczająca:
          Uczeń wykonuje tylko część podstawowych ćwiczeń.

          Ocena niedostateczna:
          Uczeń nie podejmuje prób wykonania ćwiczeń.

          1. Wiadomości

          Uczeń klasy VI powinien:

          • znać podstawowe przepisy realizowanych gier zespołowych,
          • znać zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń,
          • wiedzieć, jak rozgrzewka wpływa na organizm,
          • znać znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia,
          • znać podstawowe zasady higieny i regeneracji,
          • rozumieć potrzebę systematycznej aktywności fizycznej.
          1. Postawa i bezpieczeństwo

          Uczeń:

          • przestrzega zasad bezpieczeństwa i fair play,
          • współpracuje z grupą,
          • szanuje możliwości innych uczniów,
          • stosuje się do poleceń nauczyciela,
          • dba o sprzęt sportowy,
          • zachowuje się odpowiedzialnie podczas gier i ćwiczeń.

          KLASA VII

          1. Aktywność i zaangażowanie

          Ocena celująca:
          Uczeń bardzo aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach, wykazuje wysoki poziom zaangażowania, podejmuje wysiłek adekwatny do swoich możliwości, osiąga wyraźny postęp, chętnie podejmuje dodatkowe zadania, aktywnie uczestniczy w działaniach sportowych szkoły, jeżeli ma taką możliwość, oraz przestrzega zasad bezpieczeństwa i fair play.

          Ocena bardzo dobra:
          Uczeń systematycznie uczestniczy w zajęciach, jest przygotowany, aktywnie ćwiczy, osiąga postęp i prawidłowo wykonuje zadania.

          Ocena dobra:
          Uczeń regularnie uczestniczy w zajęciach i wykonuje większość zadań.

          Ocena dostateczna:
          Uczeń wykonuje zadania z ograniczonym zaangażowaniem i wymaga motywacji.

          Ocena dopuszczająca:
          Uczeń często nie podejmuje aktywności lub wykonuje jedynie minimum.

          Ocena niedostateczna:
          Uczeń odmawia udziału w zajęciach.

          1. Umiejętności ruchowe

          Uczeń klasy VII powinien:

          • doskonalić wcześniej poznane umiejętności ruchowe,
          • wykonywać ćwiczenia gimnastyczne w zakresie przewidzianym programem,
          • wykonywać próby sprawnościowe i analizować własny postęp,
          • doskonalić technikę biegu, skoku i rzutu,
          • stosować elementy techniczne gier zespołowych w sytuacjach zadaniowych,
          • współpracować w zespole,
          • stosować podstawowe elementy taktyki w grach sportowych,
          • podejmować decyzje podczas gier i zabaw zespołowych,
          • uczestniczyć w różnych formach aktywności fizycznej.

          Ocena celująca:
          Uczeń wykonuje ćwiczenia bardzo dobrze w stosunku do własnych możliwości, osiąga wyraźny postęp, potrafi wykorzystać poznane umiejętności w grze, współpracuje z zespołem i wykazuje dużą samodzielność.

          Ocena bardzo dobra:
          Uczeń poprawnie wykonuje wymagane ćwiczenia i potrafi zastosować je podczas zajęć.

          Ocena dobra:
          Uczeń wykonuje większość ćwiczeń poprawnie, z niewielkimi błędami.

          Ocena dostateczna:
          Uczeń wykonuje ćwiczenia w uproszczonej formie.

          Ocena dopuszczająca:
          Uczeń wykonuje tylko najprostsze zadania ruchowe.

          Ocena niedostateczna:
          Uczeń nie podejmuje aktywności ruchowej.

          1. Wiadomości

          Uczeń klasy VII powinien:

          • znać zasady realizowanych gier zespołowych,
          • znać podstawowe elementy taktyki,
          • znać znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia,
          • znać zasady bezpiecznego wysiłku,
          • rozumieć znaczenie rozgrzewki, regeneracji i nawodnienia,
          • potrafić wskazać sposoby dbania o sprawność fizyczną.
          1. Postawa i bezpieczeństwo

          Uczeń:

          • przestrzega zasad bezpieczeństwa,
          • stosuje zasady fair play,
          • potrafi współpracować w zespole,
          • szanuje możliwości i ograniczenia innych uczniów,
          • odpowiedzialnie korzysta ze sprzętu,
          • zachowuje kulturę podczas rywalizacji.

          KLASA VIII

          1. Aktywność i zaangażowanie

          Ocena celująca:
          Uczeń systematycznie, aktywnie i z bardzo dużym zaangażowaniem uczestniczy w zajęciach, osiąga wyraźny postęp w stosunku do własnych możliwości, podejmuje dodatkowe zadania, aktywnie uczestniczy w działaniach sportowych lub rekreacyjnych szkoły, jeżeli ma taką możliwość, oraz wzorowo przestrzega zasad bezpieczeństwa, współpracy i fair play.

          Ocena bardzo dobra:
          Uczeń systematycznie uczestniczy w zajęciach, jest przygotowany, aktywnie wykonuje ćwiczenia, osiąga postęp i właściwie stosuje poznane umiejętności.

          Ocena dobra:
          Uczeń regularnie uczestniczy w zajęciach, wykonuje większość ćwiczeń poprawnie i zazwyczaj przestrzega zasad.

          Ocena dostateczna:
          Uczeń uczestniczy w zajęciach, ale jego aktywność jest nieregularna.

          Ocena dopuszczająca:
          Uczeń często nie podejmuje aktywności i wymaga stałej motywacji.

          Ocena niedostateczna:
          Uczeń odmawia wykonywania ćwiczeń i lekceważy zajęcia.

          1. Umiejętności ruchowe

          Uczeń klasy VIII powinien:

          • wykorzystywać zdobyte umiejętności ruchowe w różnych formach aktywności,
          • wykonywać ćwiczenia gimnastyczne, lekkoatletyczne i zespołowe w zakresie przewidzianym programem,
          • uczestniczyć w próbach sprawnościowych i analizować własny postęp,
          • stosować poznane elementy techniczne podczas gier zespołowych,
          • stosować podstawowe elementy taktyki,
          • współpracować w grupie,
          • podejmować aktywność fizyczną z zachowaniem zasad bezpieczeństwa,
          • planować proste formy aktywności fizycznej odpowiednie do własnych możliwości.

          Ocena celująca:
          Uczeń bardzo dobrze wykorzystuje zdobyte umiejętności, osiąga wyraźny postęp, potrafi samodzielnie i odpowiedzialnie podejmować aktywność fizyczną, chętnie angażuje się w dodatkowe działania oraz przestrzega zasad bezpieczeństwa.

          Ocena bardzo dobra:
          Uczeń poprawnie wykonuje wymagane ćwiczenia, potrafi zastosować poznane umiejętności w praktyce i aktywnie uczestniczy w zajęciach.

          Ocena dobra:
          Uczeń wykonuje większość ćwiczeń poprawnie, z niewielkimi błędami.

          Ocena dostateczna:
          Uczeń wykonuje ćwiczenia w podstawowym zakresie.

          Ocena dopuszczająca:
          Uczeń wykonuje tylko część podstawowych zadań.

          Ocena niedostateczna:
          Uczeń nie podejmuje prób wykonania ćwiczeń.

          1. Wiadomości

          Uczeń klasy VIII powinien:

          • znać zasady bezpiecznej aktywności fizycznej,
          • znać wpływ ruchu na zdrowie,
          • znać podstawowe zasady planowania aktywności fizycznej,
          • rozumieć znaczenie regularnego wysiłku,
          • znać zasady regeneracji i higieny po wysiłku,
          • znać podstawowe przepisy realizowanych gier,
          • rozumieć znaczenie aktywności fizycznej w dorosłym życiu.
          1. Postawa i bezpieczeństwo

          Uczeń:

          • przestrzega zasad bezpieczeństwa,
          • stosuje zasady fair play,
          • odpowiedzialnie uczestniczy w rywalizacji,
          • współpracuje z zespołem,
          • szanuje innych uczestników zajęć,
          • dba o sprzęt i miejsce ćwiczeń,
          • potrafi zachować się właściwie w sytuacjach zagrożenia.

          VI. FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA

          Osiągnięcia ucznia mogą być sprawdzane poprzez:

          1. Obserwację aktywności i zaangażowania podczas lekcji.
          2. Ocenę przygotowania do zajęć.
          3. Sprawdziany umiejętności ruchowych.
          4. Próby sprawności fizycznej.
          5. Udział w grach i zabawach ruchowych.
          6. Udział w działaniach sportowych i rekreacyjnych organizowanych przez szkołę.
          7. Odpowiedzi ustne dotyczące zasad bezpieczeństwa, przepisów gier i zdrowego stylu życia.
          8. Zadania indywidualne lub zespołowe.
          9. Samoocenę ucznia dotyczącą własnej aktywności i postępów.

          VII. NIEPRZYGOTOWANIE DO ZAJĘĆ

          1. Za nieprzygotowanie do zajęć uznaje się brak stroju sportowego lub brak możliwości aktywnego udziału w lekcji bez uzasadnionej przyczyny.
          2. Uczeń ma obowiązek zgłosić nieprzygotowanie nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji.
          3. Częste nieprzygotowania mają wpływ na ocenę, ponieważ ograniczają systematyczność udziału ucznia w zajęciach.
          4. Nieprzygotowanie wynikające z przyczyn zdrowotnych lub losowych jest rozpatrywane indywidualnie.

          VIII. ZWOLNIENIA Z ĆWICZEŃ

          1. Uczeń może być zwolniony z wykonywania określonych ćwiczeń ze względu na stan zdrowia.
          2. Zwolnienie z wykonywania ćwiczeń nie oznacza automatycznie zwolnienia z obecności na lekcji.
          3. Uczeń zwolniony z ćwiczeń może wykonywać zadania dostosowane do swoich możliwości, np. pomagać w organizacji zajęć, obserwować przebieg gry, poznawać przepisy, zasady bezpieczeństwa lub wykonywać zadania teoretyczne.
          4. Dłuższe zwolnienia są uwzględniane zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz procedurami szkolnymi.

          IX. POSTANOWIENIA KOŃCOWE

          1. Ocena z wychowania fizycznego powinna motywować ucznia do aktywności fizycznej i dbania o zdrowie.
          2. Nauczyciel na bieżąco informuje ucznia o jego postępach, mocnych stronach i elementach wymagających poprawy.
          3. Przy wystawianiu oceny rocznej nauczyciel bierze pod uwagę całoroczną pracę ucznia.
          4. Ocena roczna nie jest automatycznym wynikiem średniej ocen cząstkowych.
          5. W sytuacjach nieujętych w niniejszych wymaganiach stosuje się przepisy prawa oświatowego, statut szkoły oraz wewnątrzszkolne zasady oceniania.