Wymagania z języka niemieckiego dla klas VII -VIII

 

 Na tej stronie znajdziecie dodatkowe informacje o przedmiotach, których uczę w szkole.

I. OGÓLNE ZASADY OCENIANIA

 

1.

Nauczyciel przedmiotu na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów podczas lekcji organizacyjnej o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Fakt ten nauczyciel odnotowuje w dzienniku zajęć.

 

2.

Szczegółowe informacje dotyczące wymagań edukacyjnych oraz sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z przedmiotu są dostępne przez cały rok szkolny. Nauczyciel na bieżąco informuje uczniów o ich postępach i osiągnięciach edukacyjnych.

 

 

 

3.

Wszystkie oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione prace klasowe, kartkówki nauczyciel przedmiotu przetrzymuje do końca roku szkolnego. Udostępnia je zainteresowanym rodzicom w trakcie zebrań
z rodzicami lub indywidualnych konsultacji. Nauczyciel nie oddaje ich uczniom ani rodzicom do domu. Uczeń może obejrzeć swoją pracę w szkole.

 

4.

Ocenianie ma charakter ciągły, a oceny są wystawiane systematycznie i zgodnie
z wewnątrzszkolnymi kryteriami oceniania.

 

5.

Nauczyciel na podstawie pisemnej opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej, dostosowuje wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono trudności w uczeniu się, w tym specyficzne trudności uniemożliwiające sprostanie wymaganiom.

 

6.

W przypadku gdy uczeń nie pracuje na miarę swoich możliwości, nauczyciel informuje o tym fakcie wychowawcę.

 

7.

Przyjęto następującą skalę ocen:

 

 niedostateczny  ̵̶̵  1

 dopuszczający  ̵̶̵  2

 dostateczny  ̵̶̵  3

 dobry  ̵̶̵  4

 bardzo dobry  ̵̶̵  5

 celujący  ̵̶̵  6

 

Do zapisywania stopni cząstkowych stosuje się skalę poszerzoną o znaki „+” i „–”, w celu motywowania ucznia do zdobycia wyższej oceny.

 

8.

Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości.

 

9.

W wyjątkowych sytuacjach losowych uczeń ma prawo być zwolniony przez nauczyciela
z bieżącej formy sprawdzania i oceniania.

 

10.

Nie ma możliwości poprawiania ocen na tydzień przed klasyfikacją.

 

11.

Terminy prac klasowych (testów) oraz niezapowiedzianych kartkówek nie będą ulegały zmianie.

 

 

 

12.

Nauczyciel zapowiada test z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i zapisuje ołówkiem w dzienniku jego termin. Kartkówki są niezapowiedziane i obejmują materiał najwyżej z trzech ostatnich lekcji. Trwają one 10-15 minut. Uczeń nie może poprawiać oceny z kartkówki.

 

13.

Nauczyciel powinien poprawić testy, ocenić i oddać je uczniom w ciągu dwóch tygodni od momentu ich napisania. W sytuacjach losowych dopuszcza się przesunięcie terminu oddania prac pisemnych. Nauczyciel nie może przeprowadzić innych sprawdzianów, dopóki nie zostanie oddana uczniom wcześniej napisana praca.

 

14.

Niesamodzielna praca na sprawdzianach i kartkówkach równoznaczna jest z otrzymaniem przez ucznia oceny niedostatecznej. Fakt ten odnotowany zostaje w dzienniku.

 

15.

Uczeń ma obowiązek oddać w terminie zadane do wykonania prace pisemne (inne niż
w zeszycie przedmiotowym lub książce ćwiczeń).

 

16.

Uczeń nieobecny w szkole ma obowiązek uzupełnić notatki i wiedzę.

 

17.

Nie ocenia się uczniów do trzech dni po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole
(1 tydzień i dłużej).

 

18.

Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji, nie może być klasyfikowany.

19.

Uczeń nieobecny na sprawdzianie z przyczyn losowych zobowiązany jest ją napisać w ciągu 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły, po uprzednim ustaleniu terminu z nauczycielem.

 

20.

Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy w sposób schludny i przejrzysty, systematycznie notując notatki z lekcji. Zadania domowe (inne niż w zeszycie przedmiotowym lub książce ćwiczeń) mogą być oddawane na kartkach.

 

21.

Za każdy brak zadania domowego uczeń otrzymuje „minus”, pod warunkiem, że wcześniej zgłosi ten fakt nauczycielowi. W przeciwnym wypadku otrzymuje „1”. Trzy minusy oznaczają ocenę niedostateczną.

 

22.

Uczeń otrzymuje również ocenę za aktywność w skali od 1 do 6. Oceniając aktywność ucznia, nauczyciel bierze pod uwagę przygotowanie do zajęć i pracę na lekcji. Ocenę
z aktywności można również uzyskać, gromadząc plusy (suma pięciu plusów to ocena bardzo dobra). Dodatkową ocenę z aktywności uczeń otrzymuje za udział w konkursach szkolnych
i pozaszkolnych.

23.

Ocena semestralna lub roczna nie jest średnią wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia. Nauczyciel, ustalając ocenę semestralną lub roczną, bierze pod uwagę wszystkie oceny cząstkowe. Oceny z prac pisemnych (testy, kartkówki), odpowiedzi ustnych i aktywności są ocenami decydującymi.

 

24.

Nauczyciel systematycznie dokumentuje osiągnięcia i postępy uczniów. Fakt ten odnotowuje na bieżąco w dzienniku lekcyjnym oraz w zeszytach przedmiotowych uczniów.

 

 

II. FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW NA JĘZYKU 

     NIEMIECKIM ORAZ SPOSÓB ICH OCENIANIA

 

 

1. Odpowiedź ustna – na każdej lekcji nauczyciel odpytuje wybranego ucznia z materiału obejmującego trzy ostatnie jednostki lekcyjne. Na materiał składają się zazwyczaj: krótkie rozmówki, dialogi, opisy obrazków, słownictwo i reguły gramatyczne. Nauczyciel zwraca szczególną uwagę na wymowę. Uczeń ma prawo poprawić ocenę z odpowiedzi. Musi to jednak zrobić od razu na następnej lekcji.

 

2. Praca klasowa (test sprawdzający) – po zrealizowaniu rozdziału nauczyciel sprawdza opanowanie materiału przez ucznia za pomocą pracy klasowej. Praca klasowa jest zapowiedziana z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem i trwa całą lekcję. Jej data zaznaczona jest w dzienniku. Ocena z pracy klasowej podlega poprawie w ustalonym przez nauczyciela terminie. W ciągu semestru przewidziane są średnio 3 testy sprawdzające.

 

3. Kartkówki – nauczyciel nie zapowiada kartkówek. Obejmują one materiał najwyżej z trzech ostatnich lekcji (głównie nowe zagadnienia leksykalne i gramatyczne). Kartkówka trwa 10-15 minut. Ocen z kartkówek uczniowie nie poprawiają. W ciągu semestru przewidzianych jest od 3 do 5 kartkówek.

 

4. Aktywność, praca na lekcji, zadania dodatkowe – wymienione aspekty oceniane są
w skali od 1 do 6. Brak aktywności również jest oceniany. Ocenę z aktywności można również uzyskać, gromadząc plusy np. za dodatkowe zadania.

 

5. Zadania domowe (zadania w książce ćwiczeń, w zeszycie przedmiotowym) – za brak zadania uczeń otrzymuje „–”, pod warunkiem, że zgłosi ten fakt nauczycielowi przed lekcją. W innym wypadku uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

 

6. Czytanie – nauczyciel sprawdza umiejętność czytania tekstów w języku niemieckim. Są to zazwyczaj teksty w podręczniku, książce ćwiczeń, czasami – teksty dodatkowe realizowane przez nauczyciela. Ocenę z czytania uczeń otrzymuje raz w semestrze. 

 

7. Prace projektowe – w celu zoptymalizowania obiektywności oceny pracy projektowej nauczyciel może zastosować następujące kryteria punktowe:

 

Strona graficzna – maks. 3 punkty

3 punkty – praca wykonana bardzo starannie

2 punkty – praca wykonana starannie

1 punkt – praca niestaranna

0 punktów – niewykonanie pracy

 

Prezentacja – maks. 3 punkty

3 punkty – efektowna technika prezentacji

2 punkty – prezentacja poprawna

1 punkt – prezentacja zadawalająca

0 punktów – prezentacja niezadawalająca

 

Proponowana skala oceny projektów:

6 punktów – celujący

5 punktów – bardzo dobry

4 punkty – dobry

3 punkty – dostateczny

2 punkty – dopuszczający

 

 

 

III. WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA   

       POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN  

       KLASYFIKACYJNYCH Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

 

Stopień celujący

 

Uczeń:

-        operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania w danej klasie,

-        wykracza wiadomościami poza program,

-        rozwija samodzielnie swoje umiejętności językowe (wykonuje nadprogramowe zadania, czyta prasę, ogląda programy TV w języku niemieckim i korzysta
z niemieckojęzycznych źródeł internetowych),

-        jest laureatem szkolnego lub regionalnego konkursu języka niemieckiego,

-        w semestrze nie otrzymuje ocen niedostatecznych z przedmiotu.

 

 

Stopień bardzo dobry

 

Uczeń:

-     opanował pełny zakres wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie,

-     bardzo dobrze rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów,

-     bardzo dobrze rozumie treść tekstu słuchanego,

-     w wypowiedzi ustnej prezentuje bardzo dobre opanowanie struktur leksykalno-gramatycznych,

-     czyta płynnie, w szybkim tempie, rozumie treść czytanego tekstu, zwraca uwagę na akcent zdaniowy i wyrazowy,

-     potrafi samodzielnie napisać krótki tekst użytkowy.

 

Stopień dobry

 

Uczeń:

-     nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
w danej klasie, ale poprawnie stosuje zdobytą wiedzę do samodzielnego rozwiązywania zadań,

-     dobrze rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów,

-     dobrze rozumie treść tekstu słuchanego,

-     w wypowiedzi ustnej popełnia nieliczne błędy,

-     dobrze rozumie treść czytanego tekstu,

-     samodzielnie konstruuje krótką wypowiedź pisemną, popełniając nieliczne błędy.

 

Stopień dostateczny

 

Uczeń:

-     nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania
w danej klasie, ale rozwiązuje zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności (niekiedy z pomocą nauczyciela),

-     rozumie proste polecenia nauczyciela,

-     rozumie wybiórczo treść tekstu słuchanego (po kilkukrotnym wysłuchaniu),

-     w wypowiedzi ustnej stosuje proste zdania, często z pomocą nauczyciela,

-     czyta wolno, popełnia liczne błędy, często nie rozumie treści tekstu,

-     w wypowiedzi pisemnej popełnia błędy gramatyczne, najczęściej posługuje się prostymi strukturami gramatycznymi. 

 

 

 

 

 

Stopień dopuszczający

 

Uczeń:

-     ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale braki te nie uniemożliwiają uzyskanie przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki,

-     odbiera tylko wcześniej poznane komunikaty,

-     w tekście słuchanym rozumie tylko pojedyncze słowa,

-     w wypowiedzi ustnej popełnia liczne błędy, które znacznie zakłócają komunikację, jego wypowiedź jest tylko częściowo zrozumiała,

-     czyta bardzo wolno, artykułuje i akcentuje podobnie jak w języku polskim,

-     odwzorowuje napisany tekst, w większości używa nieprawidłowej pisowni
i interpunkcji.

 

Stopień niedostateczny

 

Uczeń:

-                   nie opanował wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z przedmiotu,

-                   nie potrafi przekazywać informacji,

-                   nie rozumie poleceń i pytań nauczyciela,

-                   nie opanował podstawowych struktur gramatycznych i podstawowego słownictwa,

-                   nie potrafi skonstruować wypowiedzi pisemnej,

-                   nie umie poprawnie budować prostych zdań,

-                   operuje bardzo ubogim słownictwem,

-                   nie wykazuje żadnego zainteresowania przedmiotem, nie wykazuje chęci poprawy zdobytych z przedmiotu ocen.

 

IV. Wymagania edukacyjne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi (dysleksja, dysortografia) niezbędne do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z języka
niemieckiego

 

Stopień celujący

 

Uczeń:

-                   operuje wiedzą obejmującą cały program nauczania w danej klasie,

-                   wykracza wiadomościami poza program,

-                   rozwija samodzielnie swoje umiejętności językowe (wykonuje nadprogramowe zadania, czyta prasę i ogląda programy TV w języku niemieckim, korzysta
z niemieckojęzycznych źródeł internetowych),

-                   w semestrze nie otrzymuje ocen niedostatecznych z przedmiotu.

 

Stopień bardzo dobry

 

Uczeń:

-                 bardzo dobrze rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów,

-                 bardzo dobrze rozumie treść tekstu słuchanego,

-                 w wypowiedzi ustnej prezentuje bardzo dobre opanowanie struktur leksykalno-gramatycznych,

-                 czyta w szybkim tempie, popełniając błędy, rozumie treść czytanego tekstu, zwraca uwagę na akcent zdaniowy i wyrazowy,

-                 potrafi samodzielnie napisać krótki tekst użytkowy, popełniając nieliczne błędy ortograficzne.

 

Stopień dobry

 

Uczeń:

-                  dobrze rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów,

-                  dobrze rozumie treść tekstu słuchanego,

-                  w wypowiedzi ustnej popełnia nieliczne błędy,

-                  dobrze rozumie treść czytanego tekstu,

-                  samodzielnie konstruuje krótką wypowiedź pisemną, popełniając błędy ortograficzne.

 

Stopień dostateczny

 

Uczeń:

-          rozumie proste polecenia nauczyciela,

-          rozumie wybiórczo treść tekstu słuchanego (po kilkukrotnym wysłuchaniu),

-          w wypowiedzi ustnej stosuje proste zdania, często z pomocą nauczyciela,

-          czyta wolno, popełnia liczne błędy, często nie rozumie treści tekstu,

-          w wypowiedzi pisemnej popełnia błędy gramatyczne i ortograficzne, najczęściej posługuje się prostymi strukturami gramatycznymi.

 

Stopień dopuszczający

 

Uczeń:

-          odbiera tylko wcześniej poznane komunikaty,

-          w tekście słuchanym rozumie tylko pojedyncze słowa,

-          w wypowiedzi ustnej popełnia liczne błędy, które znacznie zakłócają komunikację, jego wypowiedź jest tylko częściowo zrozumiała,

-          czyta bardzo wolno, artykułuje i akcentuje podobnie do języka polskiego,

-          odwzorowuje napisany tekst, w większości używa nieprawidłowej pisowni
i interpunkcji,

-          wymaga stałej stymulacji i instruowania przez nauczyciela przy pracy z tekstem pisanym i czytanym.

 

Stopień niedostateczny

 

Uczeń:

-          nie potrafi przekazywać informacji,

-          nie rozumie poleceń i pytań nauczyciela,

-          nie opanował podstawowych struktur gramatycznych i podstawowego słownictwa,

-          nie potrafi skonstruować wypowiedzi pisemnej,

-          nie umie poprawnie budować prostych zdań,

-          operuje bardzo ubogim słownictwem,

 

-          pisząc, popełnia liczne błędy ortograficzne, które całkowicie uniemożliwiają komunikację

 

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA  NIEMIECKIEGO

W KLASIE  VII

 

 

WYMAGANIA PODSTAWOWE

 

Na ocenę dopuszczającą (2)

 

1. rozumienie ze słuchu

 

Uczeń:

-       rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu,

-       właściwie reaguje na podstawowe polecenia nauczyciela w języku niemieckim,

-       rozumie krótkie, proste wypowiedzi (zgodne z tematyka programową).

 

2. mówienie

 

Uczeń:

-       proponuje koledze/koleżance posiłek lub napój,

-       zna rodzajnik określony i nieokreślony rzeczownika,

-       zna przeczenie kein,

-       zna odmianę czasowników essen i trinken,

-       zna podstawowe zwroty związane z jedzeniem i piciem,

-       zna odmianę czasowników nehmen i kosten,

-       zna pytanie o cenę,

-       zna nazwy przyborów i przedmiotów szkolnych,

-       zna odmianę czasowników: suchen, brauchen, finden,

-       zna nazwy dni tygodnia i pór dnia,

-       mówi, co jest jego ulubionym przedmiotem,

-       zna nazwy niektórych programów telewizyjnych,

-       zna odmianę czasownika sehen i fernsehen,

-       mówi, który program telewizyjny jest jego ulubionym,

-       pyta o godzinę,

-       podaje godzinę, rozróżnia formę oficjalną czasu zegarowego od nieoficjalnej,

-       zna nazwy niektórych czynności wykonywanych w ciągu dnia,

-       zna pytanie o hobby,

-       zna nazwy niektórych dyscyplin sportowych oraz słownictwo związane
z zainteresowaniami,

-       zna odmianę czasowników modalnych: können, wollen, müssen,

-       zna nazwy niektórych ubrań, przedmiotów związanych z uprawianiem sportu,

-       zna kolory,

-       przyporządkowuje pytanie odpowiedziom,

-       pyta, jaka jest pogoda,

-       zna podstawowe zwroty związane z pogodą i wakacjami,

-       zna nawy pór roku i miesięcy,

-       podaje daty,

-       mówi, kiedy ma urodziny,

-       zna podstawowe słownictwo związane z urodzinami,

-       składa krótkie życzenia urodzinowe,

-       zna nazwy niektórych świąt i uroczystości.

 

3. czytanie

 

Uczeń:

-       przeczyta krótki tekst z podręcznika, korzystając z pomocy nauczyciela,

-       wyszukuje określone informacje w tekście (rozwija swoją umiejętność czytania ze zrozumieniem), często z pomocą nauczyciela.

 

4. pisanie

 

Uczeń:

-       przyporządkowuje odpowiedzi pytaniom,

-       zapisuje poprawnie poznane struktury,

-       układa zdania z rozrzuconych elementów i poprawnie je zapisuje z pomocą nauczyciela.

 

Na ocenę dostateczną (3)

 

1. rozumienie ze słuchu

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą, ponadto:

-       rozumie krótkie zdania, krótkie, nieskomplikowane teksty,

-       wyszukuje określone informacje w tekście słuchanym, często z pomocą nauczyciela,

-       układa części wywiadu w odpowiedniej kolejności zgodnie z tekstem, którego wysłucha.

 

2. mówienie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą, ponadto:

-       zna więcej słów do danego bloku tematycznego,

-       poprawnie wymawia poznane słownictwo,

-       wyraża uczucie głodu lub pragnienia,

-       stosuje w wypowiedzi rodzajnik określony i nieokreślony, przeczenie kein w bierniku,

-       wyraża swoje upodobania i życzenia związane z jedzeniem i piciem,

-       mówi, jakie przybory szkolne ma w piórniku i plecaku,

-       wyraża potrzebę posiadania danej rzeczy,

-       mówi o swoim planie lekcji, ulubionych przedmiotach w szkole,

-       wyraża negatywną lub pozytywną opinię o przedmiotach szkolnych, używa czasownika finden,

-       wyraża negatywną lub pozytywną opinię o programach telewizyjnych, pyta kolegę/koleżankę o jego/jej ulubiony program,

-       zna zaimek osobowy w bierniku, poprawnie używa go w wypowiadanych zdaniach,

-       zna zwrot es gibt z biernikiem, poprawnie go używa w wypowiedziach,

-       nawiązuje i podtrzymuje rozmowę z kolegą/koleżanką o telewizji,

-       podaje godzinę zegarową,

-       odpowiada na pytania związane z przebiegiem dnia,

-       zna niektóre czasowniki rozdzielnie złożone, potrafi je odmienić i użyć w zdaniu, niekiedy z pomocą nauczyciela,

-       odpowiada na pytania do tekstu z pomocą nauczyciela,

-       operuje słownictwem związanym z formami spędzania wolnego czasu,

-       mówi o swoich umiejętnościach, wykorzystując poznane czasowniki modalne,

-       wyraża potrzebę posiadania,

-       mówi, jak spędza wolny czas,

-       pyta inną osobę, dokąd jedzie na wakacje, sam udziela takiej informacji,

-       mówi, dlaczego jedzie np. nad morze,

-       zna nazwy wybranych krain geograficznych,

-       mówi o swoich planach wakacyjnych,

-       pyta kolegę/koleżankę o datę urodzin, podaje datę swoich urodzin oraz innych osób,

-       zna nazwy prezentów, formuły życzeń.

 

 

3. czytanie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą, ponadto:

-       wyszukuje określone informacje w tekście czytanym z pomocą nauczyciela,

-       poprawnie czyta dłuższy tekst na głos,

-       stosuje zasady interpunkcji,

-       wyszukuje daną audycję w programie telewizyjnym.

 

4. pisanie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą, ponadto:

-       uzupełnia luki w tekście odpowiednimi wyrazami,

-       pisze krótki tekst użytkowy z pomocą nauczyciela,

-       układa i zapisuje zdania wg schematu, zapisuje liczebniki.

 

 

 

WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE

 

Na ocenę dobrą (4)

 

1. rozumienie ze słuchu

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą i dostateczną, ponadto:

-       rozumie pełną wypowiedź nauczyciela i kolegów na tematy objęte programem,

-       wyszukuje określone informacje w tekście słuchanym, niekiedy z pomocą nauczyciela,

-       selektywnie rozumie podany tekst.

 

2. mówienie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą i dostateczną, ponadto:

-       ma większy zasób słownictwa,

-       konstruuje kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat bez popełniania rażących błędów,

-       nawiązuje i podtrzymuje dialog z kolegą/koleżanką,

-       tworzy pytania do odpowiedzi i poprawnie je wymawia,

-       poprawnie używa w wypowiedziach formy czasownikowej möchte,

-       zadaje pytania związane z tematyką szkolną, wakacyjną, związaną z telewizją
i czynnościami wykonywanymi w czasie wolnym oraz w ciągu dnia,

-       w wypowiedziach poprawnie stosuje poznane wcześniej czasowniki oraz przymiotniki, wyrażenie es gibt,

-       mówi o życzeniach i umiejętnościach innych osób,

-       zna czasownik gehören i poprawnie go używa,

-       podaje daty urodzin innych osób,

-       poprawnie używa czasownika posiłkowego werden w czasie teraźniejszym,

-       przyjmuje lub odrzuca zaproszenie na urodziny,

-       sam zaprasza inne osoby na przyjęcie urodzinowe, operuje słownictwem związanym
z urodzinami, zna czasownik einladen.

 

3. czytanie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą i dostateczną, ponadto:

-       czyta dłuższe partie tekstu z prawidłowym zastosowaniem zasad czytania
i interpunkcji,

-       wyszukuje określone informacje w tekście czytanym, tylko niekiedy z pomocą nauczyciela.

 

4. pisanie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą i dostateczną, ponadto:

-       pisze z pamięci wyrazy oraz krótkie zdania bez rażących błędów,

-       formułuje krótką wypowiedź pisemną na temat swoich planów wakacyjnych, planu zajęć, planu lekcji,

-       uzupełnia tekst z lukami podanymi wyrazami,

-       układa dialogi z podanych zdań,

-       przyporządkowuje do siebie pary zdań,

-       zapisuje poprawnie liczebniki bez pomocy nauczyciela.

 

 Na ocenę bardzo dobrą (5)

 

1. rozumienie ze słuchu

 

Uczeń:

-       globalnie rozumie podany tekst,

-       prawidłowo wyszukuje określone informacje w tekście słuchanym,

-       rozumie w większości wypowiedzi nauczyciela na tematy objęte programem,

-       rozumie wszystkie ważne informacje w tekście słuchanym.

 

2. mówienie

 

Uczeń:

-       formułuje dłuższą wypowiedź,

-       logicznie buduje odpowiedzi na zadane pytania dotyczące upodobań telewizyjnych,

-       nie korzysta z gotowych schematów, rozwiązań,

-       w wypowiedziach ustnych poprawnie stosuje poznane słownictwo oraz zagadnienia gramatyczne,

-       poprawnie formułuje wypowiedź na temat przebiegu dnia Tiny z użyciem czasowników rozdzielnie złożonych w czasie teraźniejszym oraz na temat przebiegu swojego dnia,

-       prawidłowo używa określeń: Uhr i Stunde,

-       zna i poprawnie stosuje przyimki: an, um, in, nach,

-       zna nazwy instytucji publicznych,

-       używa określeń związanych z podawaniem czasu,

-       poprawnie wymawia poznane słownictwo i ntonuje zdania,

-       przyporządkowuje zaimkom osobowym odpowiednie zaimki dzierżawcze,

-       układa dialog z kolegą/koleżanką, wykorzystując podane informacje,

-       poprawnie stosuje zaimek osobowy w bierniku,

-       potrafi opowiedzieć o swoich urodzinach, złożyć życzenia solenizantowi.

 

3. czytanie

 

Uczeń:

-       czyta prawidłowo tekst z podręcznika, nie korzysta z pomocy nauczyciela,

-       prawidłowo akcentuje wyrazy,

-       właściwie stosuje interpunkcję.

 

4. pisanie

 

Uczeń:

-       samodzielnie opisuje obrazki, ilustracje,

-       formułuje dłuższą wypowiedź pisemną,

-       tworzy pytania do odpowiedzi i poprawnie je zapisuje,

-       samodzielnie pisze krótki tekst użytkowy (e-mail, zaproszenie urodzinowe),

-       w wypowiedziach pisemnych poprawnie stosuje poznane słownictwo oraz zagadnienia gramatyczne,

-       samodzielnie uzupełnia dialog,

-       pisze e-mail z wykorzystaniem podanych informacji,

-       poprawnie i samodzielnie zapisuje liczebniki główne i porządkowe.

 

Na ocenę celującą (6)

 

Uczeń 1) spełnia wszystkie kryteria oceny bardzo dobrej oraz wykazuje aktywność w zdobywaniu podstawowej wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach niemieckiego obszaru językowego, a także świadomość związku między kulturą własną i kulturą tych społeczności oraz wrażliwość międzykulturową; 2) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem; 3) aktywnie współdziała w grupie, np. w lekcyjnych i pozalekcyjnych pracach projektowych; 4) aktywnie korzysta ze źródeł informacji w języku niemieckim.

 

 WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA

POSZCZEGÓLNYCH OCEN Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

W KLASIE VIII

 

 

WYMAGANIA PODSTAWOWE

 

 

Na ocenę dopuszczającą (2)

 

1. rozumienie ze słuchu

Uczeń:

-          rozróżnia niektóre słowa w zdaniach obcego tekstu,

-          właściwie reaguje na podstawowe polecenia nauczyciela w języku niemieckim,

-          rozumie krótkie, proste wypowiedzi (zgodne z tematyką programową).

 

2. mówienie

Uczeń:

-          zna niektóre części ciała,

-          pyta kolegę/koleżankę o samopoczucie,

-          mówi, jak się czuje i co mu dolega,

-          zna nazwy niektórych dolegliwości i lekarstw,

-          mówi, co mu wolno, a czego nie wolno robić,

-          prosi o pozwolenie, zna odmianę czasownika „dürfen”,

-          przedstawia przykładowy jadłospis dla swojego rówieśnika przy pomocy nauczyciela,

-          zna nazwy niektórych artykułów spożywczych,

-          pyta rówieśnika, co robił poprzedniego dnia,

-          podaje termin określonych wydarzeń,

-          przy pomocy nauczyciela opisuje, co sam robił, np. w ostatni weekend,

-          zna nazwy niektórych lokali, sklepów, instytucji,

-          pyta o ich położenie,

-          proponuje koledze/koleżance spotkanie,

-          proponuje koledze/koleżance formę spędzania wolnego czasu,

-          pyta o drogę,

-          zna podstawowe zwroty związane z określaniem drogi,

-          zna nazwy niektórych środków transportu,

-          pyta o położenie przedmiotów,

-          zna nazwy niektórych mebli i przedmiotów codziennego użytku,

-          zna przyimki określające położenie,

-          zna zasady tworzenia czasu przeszłego Perfekt,

-          zna odmianę czasowników „wissen” i „sich treffen”.

 

3. czytanie

 

Uczeń:

-          przeczyta krótki tekst z podręcznika,

-          wyszukuje określone informacje w tekście (rozwija swoją umiejętność czytania ze  zrozumieniem), często przy pomocy nauczyciela,

-          rozumie proste przepisy kulinarne,

-          korzysta z pomocy nauczyciela.

 

4. pisanie

 

Uczeń:

-          przyporządkowuje odpowiedzi pytaniom,

-          zapisuje poprawnie poznane struktury,

-          układa zdania z rozrzuconych elementów i poprawnie je zapisuje przy pomocy nauczyciela.

 

Na ocenę dostateczną (3)

 

1. rozumienie ze słuchu

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą, ponadto:

-          rozumie krótkie zdania, krótkie, nieskomplikowane teksty,

-          wyszukuje określone informacje w tekście słuchanym, często przy pomocy nauczyciela.

 

2. mówienie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą, ponadto:

-          zna więcej słów do danego bloku tematycznego,

-          poprawnie wymawia poznane słownictwo,

-          zna odmianę rzeczownika z rodzajnikiem określonym w celowniku,

-          radzi innym osobom, co powinny zrobić, aby załagodzić dolegliwości związane
z daną chorobą,

-          nawiązuje i podtrzymuje krótką rozmowę z kolegą/koleżanką na temat zdrowia, sposobu życia i odżywiania się,

-          zna użycie czasownika „schaden” z celownikiem,

-          mówi, w jaki sposób odżywiają się inni,

-          pyta o powód działań kolegi/koleżanki,

-          podaje powód swojego zachowania,

-          zna zasady użycia spójnika „weil,”

-          opowiada o swoich ostatnich wakacjach, ostatnim weekendzie,

-          konstruuje krótką wypowiedź w czasie przeszłym Perfekt,

-          przyjmuje propozycję spotkania lub ją odrzuca,

-          mówi, jakie produkty można kupić w danych sklepach,

-          opisuje położenie lokali, sklepów,

-          mówi, jakim środkiem transportu można dojechać do danego miejsca,

-          określa drogę, położenie przedmiotów, mebli w domu,

-          opisuje pokój wg określonych informacji.

 

3. czytanie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą, ponadto:

-          wyszukuje określone informacje w tekście czytanym przy pomocy nauczyciela,

-          poprawnie czyta dłuższy tekst na głos, korzysta z pomocy nauczyciela,

-          stosuje zasady interpunkcji.

 

4. pisanie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą, ponadto:

-          uzupełni luki w tekście odpowiednimi wyrazami,

-          pisze krótki tekst użytkowy przy pomocy nauczyciela,

-          pisze przepis na ulubioną potrawę przy pomocy nauczyciela.

 

 

WYMAGANIA PONADPODSTAWOWE:

 

Na ocenę dobrą (4)

 

1. rozumienie ze słuchu

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą i dostateczną, ponadto:

-          rozumie pełną wypowiedź nauczyciela i kolegów na tematy objęte programem,

-          wyszukuje określone informacje w tekście słuchanym, niekiedy przy pomocy nauczyciela,

-          selektywnie rozumie podany tekst.

 

2. mówienie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą i dostateczną, ponadto:

-          ma większy zasób słownictwa,

-          konstruuje kilkuzdaniową wypowiedź na dany temat bez popełniania rażących błędów,

-          nawiązuje i podtrzymuje dialog z kolegą/koleżanką, jaki prowadzi tryb życia (np. co lubi jeść, w jaki sposób dba o swoje zdrowie), gdzie robi zakupy,

-          tworzy dialogi wg schematu,

-          zna i używa form trybu rozkazującego,

-          poprawnie wymawia wybrane głoski, wyrazy i zwroty,

-          pyta, gdzie można wymienić pieniądze, zjeść pizzę, itp.,

-          sam udziela podobnych informacji,

-          tworzy pytania do odpowiedzi.

 

3. czytanie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą i dostateczną, ponadto:

-          czyta dłuższe partie tekstu z prawidłowym zastosowaniem zasad fonetyki
i interpunkcji,

-          wyszukuje określone informacje w tekście czytanym, tylko niekiedy przy pomocy nauczyciela.

 

4. pisanie

 

Uczeń opanował materiał wymagany na ocenę dopuszczającą i dostateczną, ponadto:

-          pisze z pamięci wyrazy oraz krótkie zdania bez rażących błędów,

-          opisuje drogę ze szkoły do domu (pisze krótki e-mail).

 

Na ocenę bardzo dobrą (5)

 

1. rozumienie ze słuchu

Uczeń:

-          selektywnie rozumie wybrany tekst,

-          prawidłowo wyszukuje określone informacje w tekście słuchanym,

-          rozumie w większości wypowiedzi nauczyciela na tematy objęte programem.

 

2. mówienie

Uczeń:

-          formułuje dłuższą wypowiedź, np. na temat swoich ostatnich wakacji, ostatniego weekendu,

-          opowiada historyjkę na podstawie obrazków i podanych zwrotów,

-          poprawnie stosuje czas przeszły Perfekt,

-          opowiada o wydarzeniach z poprzedniego dnia bez rażących błędów,

-          zna i stosuje konstrukcję „zu” + bezokolicznik,

-          poprawnie stosuje przyimki z odpowiednimi przypadkami,

-          nie korzysta z gotowych schematów i rozwiązań.

 

3. czytanie

Uczeń:

-          przeczyta prawidłowo tekst z podręcznika, nie korzysta z pomocy nauczyciela,

-          prawidłowo akcentuje wyrazy,

-          właściwie stosuje interpunkcję.

 

4. pisanie

Uczeń:

-          opisuje obrazki, ilustracje, nie korzysta z pomocy nauczyciela,

-          formułuje dłuższą wypowiedź pisemną,

-          opisuje swój wymarzony pokój,

-          samodzielnie pisze krótki tekst użytkowy,

-          używa w wypowiedzi pisemnej zdań podrzędnie złożonych ze spójnikiem „weil”.

 

Na ocenę celującą (6)

 

Uczeń 1) spełnia wszystkie kryteria oceny bardzo dobrej oraz wykazuje aktywność w zdobywaniu podstawowej wiedzy o krajach, społeczeństwach i kulturach niemieckiego obszaru językowego, a także świadomość związku między kulturą własną i kulturą tych społeczności oraz wrażliwość międzykulturową; 2) wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem; 3) aktywnie współdziała w grupie, np. w lekcyjnych i pozalekcyjnych pracach projektowych; 4) aktywnie korzysta ze źródeł informacji w języku niemieckim.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Zapraszam ponownie!